（通讯员李兰）在这里，夏日夜色与智慧相遇。9月2日晚，2021级英语师范校内导师李兰老师，精心组织了一次线上观摩活动，组内7名成员共同参与。他们的目光聚焦于英语师范12103班的杨钰莹同学，一同见证了她磨课过程中的每一个精彩瞬间。

本次磨课主要分为三大环节。首先是杨钰莹同学进行5分钟的说课，接着是开始长达10余分钟的全英文无生讲课。其次，组内7名同学对杨钰莹同学的授课给予简要点评。最后，李兰老师进行精细点评。

活动伊始，杨钰莹同学以人教版九年级全一册Unit6When Was It Invented?中的阅读部分为授课文本进行阅读课的说课，简要介绍了本次课程所包含的四大板块，并对板书进行了介绍，课堂中的侧重点清晰明了。紧接着，杨钰莹同学便开始无生试讲。首先，读前通过以询问学生假期闲暇时间的活动为题，引出本文主题，并对学生设定一定的读前任务，让学生带着问题去读课文。读后时，让学生进行相关问题的回答，并通过思维导图的形式，梳理文章脉络，清晰明了。最后，挖掘文章的核心思想进行升华，让学生们更加理解努力和坚持的意义，并且在困难面前，能无畏勇敢地去面对。

组内7位同学对杨钰莹同学的课程环节顺序、教学设计等、教学效果给予了高度的评价。余杰同学对其导入部分提出赞扬，认为其在课程导入环节贴近生活且很生动，有助于学生提高注意力和兴趣，并对文章课后作业部分提出需要完善的建议。刘子晗同学表示，课内关于课文内容所做的思维导图很是有用，但前面导入部分可以更新颖一些，用刚刚过去的巴黎运动会为例或为更好选择，有更好效果。组内其他同学也对整体教学环节的设计给予了高度赞扬，认为其有助于学生由浅入深的进入课堂状态，采用的精读、略读以及思维导图有助于学生对课文的整体把握，最后将知识进行升华为情感，处理得当巧妙。

李兰老师进行整体的评价，认为杨钰莹同学的教学表现优秀，整体教学环节紧凑清晰。李老师同时对教学环节的衔接部分提出了针对性建议，同时在导入部分的问题应该细化，不要过于宽泛，课后作业要充分考虑学生情况。

本次磨课的同学们与老师倾心交谈，观摩同学从中受益匪浅。同时，李兰老师也希望参与观摩的同学能够不断提升自身的教学实践能力，在教学活动中有所收获，努力成为一名优秀的英语教师。在本学期的教育实习中，同学们也将展现出色的教学技能和素养。